Boa noite, caríssimos alunos.
Foi adicionado nos documentos disponíveis, uma ficha de exercícios para resolverem e levarem para a aula de 5ª. feira (3 de Dez). Espero que tenham dúvidas para esclarecer (será sinal de trabalho). Resolvam também todos os exercícios indicados na aula anterior, do manual e do caderno de actividades.
Bom Trabalho.
terça-feira, 1 de dezembro de 2009
terça-feira, 24 de novembro de 2009
Novos ppts's de aulas adicionados
Boa tarde.
Foram adicionados ppt's de modelos atómicos, orbitais, números quânticos e configurações electrónicas.
Divirtam-se e agarrem-se ao trabalho. LOL.
Foram adicionados ppt's de modelos atómicos, orbitais, números quânticos e configurações electrónicas.
Divirtam-se e agarrem-se ao trabalho. LOL.
domingo, 1 de novembro de 2009
Adição de ppt's utilizados nas aulas
Adicionei links para mais apresentações utilizadas nas aulas. Como é óbvio, não constitui material indispensável para o vosso estudo, contudo pode ajudar a recordar algumas coisas que se tenham discutido na aula e que vos tenha escapado em termos de apontamentos.
Não se pretende com os ppt's fazer resumos dos conteúdos leccionados nas aulas. Os resumos, cada um deve fazer os seus, quando está a estudar, certo?!...
Contudo, as conclusões importantes foram todas escritas no quadro.
Bom trabalho.
Não se pretende com os ppt's fazer resumos dos conteúdos leccionados nas aulas. Os resumos, cada um deve fazer os seus, quando está a estudar, certo?!...
Contudo, as conclusões importantes foram todas escritas no quadro.
Bom trabalho.
sábado, 17 de outubro de 2009
Tópicos para Relatório de Actividade Laboratorial
1 - Título / identificação
2 - Resumo
3 - Problema / Objectivos
4 - Previsão
5 - Material utilizado
6 - Procedimento experimental
7 - Resultados experimentais
8 - Análise de resultados / Comparação com previsão efectuada
9 - Conclusão
10 - Bibliografia
Quero esclarecer o facto destes tópicos não conterem os termos conservadores do polémico "método científico" - Observação; identificação do problema; elaboração de hipóteses explicativas ... - é propositado. Serve a diferença de termos, para discutir e reflectir o "método científico vs regras de comunicação em ciência, que são coisas distintas e que se confundem muitas vezes.
Gostaria que encarassem sempre o trabalho laboratorial como uma actividade realizada em função da tentativa da resolução de um ou mais problemas, numa sequência (POCER - Prevê; Observa; Compara; Explica e Reflecte).
(post scriptum: Relatórios devem ser realizados pelos pares que constituiram os respectivos grupos de trabalho; seria óptimo que todos fizessem os relatórios em ppt's e se identificassem no nome do ficheiro enviado por email, embora não seja obrigatório; devem entregar o primeiro relatório até 2ª. feira, dia 19 de Out de 2009 - em papel, durante a aula; por email até às 24h00min.)
Bom Trabalho.
2 - Resumo
3 - Problema / Objectivos
4 - Previsão
5 - Material utilizado
6 - Procedimento experimental
7 - Resultados experimentais
8 - Análise de resultados / Comparação com previsão efectuada
9 - Conclusão
10 - Bibliografia
Quero esclarecer o facto destes tópicos não conterem os termos conservadores do polémico "método científico" - Observação; identificação do problema; elaboração de hipóteses explicativas ... - é propositado. Serve a diferença de termos, para discutir e reflectir o "método científico vs regras de comunicação em ciência, que são coisas distintas e que se confundem muitas vezes.
Gostaria que encarassem sempre o trabalho laboratorial como uma actividade realizada em função da tentativa da resolução de um ou mais problemas, numa sequência (POCER - Prevê; Observa; Compara; Explica e Reflecte).
(post scriptum: Relatórios devem ser realizados pelos pares que constituiram os respectivos grupos de trabalho; seria óptimo que todos fizessem os relatórios em ppt's e se identificassem no nome do ficheiro enviado por email, embora não seja obrigatório; devem entregar o primeiro relatório até 2ª. feira, dia 19 de Out de 2009 - em papel, durante a aula; por email até às 24h00min.)
Bom Trabalho.
quarta-feira, 7 de outubro de 2009
Novo documento disponível
Foi disponibilizado um novo documento, gentilmente enviado pelo Diogo Alexandre, onde constam as principais regras de nomenclatura de compostos inorgânicos.
Aconselho vivamente o download do mesmo e a respectiva leitura/consulta, como trabalho complementar de estudo.
Bom Trabalho.
Aconselho vivamente o download do mesmo e a respectiva leitura/consulta, como trabalho complementar de estudo.
Bom Trabalho.
quarta-feira, 30 de setembro de 2009
Ficha de exercícios de Química
Boa tarde a todos.
Peço desculpa pelo atraso, contudo, os alunos que conseguirem fazer o download da ficha de exercícios, por favor levem-na impressa para a aula de amanhã (quinta feira, 1 de Outubro).
Podem fazer o download, utilizando o link identificado ao lado.
Bom trabalho.
Peço desculpa pelo atraso, contudo, os alunos que conseguirem fazer o download da ficha de exercícios, por favor levem-na impressa para a aula de amanhã (quinta feira, 1 de Outubro).
Podem fazer o download, utilizando o link identificado ao lado.
Bom trabalho.
quarta-feira, 23 de setembro de 2009
Nomenclatura de compostos inorgânicos
Boa tarde a todos.
Gostaria que, entre os alunos que têm apontamentos completos das aulas, alguém se voluntariasse para fazer um esquema resumido (tal como escrito no quadro negro da sala) das regras de nomenclatura de: óxidos metálicos e não-metálicos; hidróxidos; oxoácidos; hidrácidos e sais; em suporte informático... para 2ª feira, se possível.
Até lá.
Bom fim-de-semana.
Gostaria que, entre os alunos que têm apontamentos completos das aulas, alguém se voluntariasse para fazer um esquema resumido (tal como escrito no quadro negro da sala) das regras de nomenclatura de: óxidos metálicos e não-metálicos; hidróxidos; oxoácidos; hidrácidos e sais; em suporte informático... para 2ª feira, se possível.
Até lá.
Bom fim-de-semana.
segunda-feira, 21 de setembro de 2009
Boas Vindas
Este blogue irá servir essencialmente para o professor de FQ-A do 10º. A, na ES Latino Coelho, colocar mensagens para os seus alunos sobre os conteúdos a leccionar, assim como disponibilizar conteúdos explorados na sala de aula.
Até breve.
Até breve.
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